zdi-Netzwerke & zdi-Schüler:innenlabore

Ein regionales MINT-Netzwerk wird zu einem zdi-Netzwerk durch Erarbeitung eines zdi-Konzeptes für die Region, in dem folgende „sechs Teilkonzepte“ beschrieben werden:

Je nach Gründungsjahr werden die zdi-Netzwerke auch zdi-Zentrum oder zdi-Community genannt. Die Gründung eines zdi-Netzwerks erfolgt durch einen formalen Gründungsakt unter Beteiligung des NRW-Wissenschaftsministeriums. Auf der Gründungsveranstaltung unterschreibt das Ministerium gemeinsam mit den regionalen Partner:innen eine „Gemeinsame Erklärung“, in der die Ziele und Arbeitsbereiche des zdi-Netzwerks sowie die Beiträge der einzelnen Partner:innen dargelegt sind. Zum Abschluss des Gründungsaktes überreicht das Ministerium ein zdi-Qualitätssiegel. Danach muss das Qualitätssiegel jährlich erneuert werden.

Struktur

Ein zdi-Netzwerk wird von regionalen Akteur:innen aus den Bereichen Schule, Hochschule / Wissenschaft, Wirtschaft und regionaler Politik getragen. Die Partner:innen bestimmen, wer von ihnen als regionale zdi-Koodinierungsstelle agieren wird. Diese Institution wird damit formal juristischer Träger des zdi-Netzwerks und stellt die Koordinierungsstelle. Die Träger unterscheiden sich von Region zu Region, dazu zählen zum Beispiel Hochschulen, Wirtschaftsförderungen, Bildungsbüros oder Vereine.

Aufgaben

Ein zdi-Netzwerk ist über seine Koordinierungsstelle zentraler Ansprechpartner in der Region in allen Fragen zur MINT-Bildung. entwickelt ein regelmäßiges MINT-Kursprogramm für Schüler:innen der Region zur Ergänzung des schulischen Regelunterrichts. Das Kursprogramm wird auf der Basis von Teilnehmendenbefragungen regelmäßig evaluiert und weiterentwickelt. Das zdi-Netzwerk kann dabei sowohl selbst Anbieter sein als auch reiner Koordinator und Multiplikator.

Außerdem organisiert das Team das laufende Tagesgeschäft und trägt zur Vernetzung der MINT-Akteur:innen in der Region bei, zum Beispiel durch Partnerschaftstreffen. In der Regel verfügt ein zdi-Netzwerk über mehrere Standorte (der Partner:innen), an denen MINT-Kurse für Schülerinnen und Schüler angeboten werden.

Voraussetzungen

Ein zdi-Schüler:innenlabor bietet mindestens 40 Öffnungstage im Jahr (Kalender- oder Schuljahr) an. Es kooperiert sowohl mit mindestens einem zdi-Netzwerk als auch mit mindestens einer Hochschule oder einem Unternehmen. Das Labor führt zudem eine systematische Teilnehmendenbefragung durch und nimmt am Monitoring und Evaluationen der zdi-Landesgeschäftsstelle teil (beides in Programmierung).

Vorteile

Wer sich als zdi-Schüler:innenlabor engagiert, hat exklusiven Zugang zu Angeboten der zdi-Landesgeschäftsstelle:

PhänomexX – Konzept zur Erweiterung des eigenen Angebotsportfolios

PhänomexX steht für ein Konzept außerschulischer Lernorte, die mit experimentellen Stationen und wechselnden Themenschwerpunkten zum Entdecken und Erforschen naturwissenschaftlicher Phänomene einladen. Die Angebote sind in enger Anbindung an die Lehrpläne konzipiert und richten sich vor allem an Schüler:innen der Jahrgangstufen 3 bis 7.

Das PhänomexX-Konzept bietet eine gelungene Möglichkeit, beispielsweise Lehramtsstudierende in praktischer Umgebung auf ihre Lehramtslaufbahn vorzubereiten.